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　　一，IELTS學術類閱讀概況　　從IELTS開始發展的基本軌跡可以看出，學術類考試的權威地位是至始至終的。然而國內引入IELTS考試的遲緩和改革開放以來(亦可追溯到1949年以前)中國英語教育的盲目崇美使得TOEFL,GRE考試名聲大噪，而IELTS雖然具有相當幽雅的名字，但是卻無法與留美考試比肩。更令人憂慮的是，很多靴子已然將TOEFL等考試作為測試自己英文水平高低的唯一標尺。美風東漸，國人了解IELTS考試的熱望，也伴隨著留學英聯邦國家的熱潮而逐漸強烈。當英國，澳大利亞，加拿大，新西蘭等大學都一直要求申請著提供IELTS成績時，人們才逐漸認識到世界上才存在著這樣一種同樣權威，全面的留學考試。　　IELTS學術類挺立部分及口試部分一移民一致，閱讀部分，與協作部分則完全不同。尤其是閱讀部分，密集的文章和變幻莫測的題型常常令學多自恃橫行TOEFL的考生不知所措，鎩羽而歸。本人根據在新東方學校教授IELTS學術類閱讀所積累的心得，現就以下問題做簡明闡述。　　1IELTS學術類閱讀與TOEFL,GRE等考試的區別　　(1)文章長度及試題：IELTS(以下簡稱I代表IELTS學術類閱讀,T代表TOEFL)學術類閱讀由3篇獨立的文章組成，據統計文章長度最短700-800字，最長達1500字，相當與3篇以上的T文章。I的3篇文章包括有8中左右的題型(近期的考試主要包括5中題型)，共有38-42道題目。今年國內的所有考試都是40道(2001七月前)，T則是由5篇文章50道試題組成(全是客觀命題，即多項選擇題)。　　(2)考試時間：時間(timing)的概念對于I和T兩種考試同等重要，但兩者相比I更難。I的每篇文章前都有提示考生須用20分鐘完成試題，3篇文章共需1個小時。因此提高閱讀速度或者掌握技巧以在規定時間內完成試題已經成成功是否的關鍵，新東方的課程設置也將此作為重點強調，并在課堂上模擬限時練習。正式考試時，考官每隔20分鐘會報時以提醒考生注意合理安排時間。T考試規定55分鐘完成試題但不建議每篇文章都耗時，由考生自己掌握時間。　　(3)命題思路：由于英式教育與美式教育的不同，在英國傳統教育中，通過有效而且大量的閱讀經典作品并結合自身觀點及科學背景寫作論文是所有檢驗教育成效最重要的手段。因此I文章雖然長度驚人，但題目所涉及信息量的排列是有規律的，讀任何文章都必須掌握其中的必然因素，如人文科學中的時間，地點，學者觀點，自然科學文章中的現象，發生的原因，科學發展的趨勢等，這些文章類型與基本結構對考生而言是何等重要。T重點考生閱讀文章時不論主旨及細節的掌握程度。并將一些基本的技能也列為考查范圍，如詞匯，根據上下文推斷等等。文章也大多限于北美的人文地理歷史及自然科學等方面。　　(4)三種考試的用途：在英聯邦國家，無論預科，本科還是研究生都要求以IELTS成績作為衡量標準，一些知名院校的MBA也需要不超過630分的GMAT成績。而在美國就讀商學院必須經過GMAT考試，同時大多數研究生還要求申請者通過GRE考試而且無論TOEFLGREGMAT都與考生的入學獎學金有非常直接的關聯，考取高分就等于創造了贏取獎學金的高機會，因此才會出現如此子多的滿分或接近滿分。而IELTS不可能達到滿分，分數高也不能使申請者有機會贏取獎學金，只不過是證明其英文水平達到某一程度。獎學金在英聯邦國家是稀缺資源，頒發的標準首先是申請者的學科及申請者已經或者將來可能獲得的成就。

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