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　　日前，貴陽一私立小學打算組織學生到國外游學。通知一出，家長們分成兩個“陣營”：一方認為，海外游學對低年級孩子來說就是“游而不學”；另一方則認為可以開闊眼界、提高孩子的交往能力。（4月17日《貴陽晚報》）　　不能只游不學　　游學不能只有游而沒有學，不能淪為教師旅游、學生陪游，游學不是學校給教師們的福利。　　去年有報道稱，北京一小學的美國游學行程中竟然有拉斯維加斯和不少購物點。很多家長就質疑這樣的行程設置到底是讓孩子們去開闊眼界還是讓老師去縱情游玩。而從實際情況來看，本應當以教學為主的游學現在的確在一定程度上異化為教師的購物游、觀光游，孩子們只能陪著老師逛商場、景點，鮮有機會進行真正有意義的學習。因此，學校在組織此類活動時應當要對整個行程進行科學的安排，避免本有意義的游學變得商業化。金真（上海市民）　　承載功利而非教育　　顯然，“出國游學”滲透著功利教育與教育功利的血液，盯著“不差錢”的家長，以及家長為了孩子“不惜錢”的心理，打著學習的旗號，與諸如各類培優班、夏令營一樣，迎合著“拔苗助長”沖動，行著謀利的里子。　　就個案而言，孩子很小，再有錢也不是這么花的，況且來日方長，類似的出國長見識的方式與機會多得很，不急于這一時。其實，教育更應該多順應一下孩子的特點，別總惦記著孩子家長的荷包，一味地求奢求特別。　　木須蟲（湖北公務員）　　跳出利弊看游學　　其實絕大多數人心里都明白，對于十多歲的低年級孩子來說，出國待上十天半個月的，最大的作用也就是增長一下見識，開闊一下視野，并且在各種集體活動中提高一下交際能力、集體意識，要說能學到多少知識，提高多少外語水平，確實不太現實。有了這樣的心理準備，對于自己的孩子去還是不去，就完全看家長個人的選擇和經濟承受能力了。　　實際上，即便覺得孩子太小只能“游而不學”或者是費用太高而沒給孩子報名，以上提到的這些諸如增長見識，開闊視野，鍛煉能力等好處，也一樣可以在國內、在學校、在家中通過其他方式來獲得，而不一定非要去海外游學。家長要做的，就是做好那些不報名同學的教育和引導工作，不要讓他們覺得自己沒報名，就是低人一等。苑廣闊（廣西職員）

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